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El Mapa Conceptual (MC): Un Instrumento Idóneo para Facilitar la Comprensión Lectora

Iraizoz Sanzol, Natividad and González García, Fermín M. (2006) El Mapa Conceptual (MC): Un Instrumento Idóneo para Facilitar la Comprensión Lectora. In: Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proc. of the Second Int. Conference on Concept Mapping. Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica, pp. 224-231. ISBN 9977-15-148-2

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Abstract

e muestran en el presente trabajo algunos ejercicios prácticos de comprensión lectora, realizados por alumnos/as pertenecientes a 6o curso de Educación Primaria(12 años), utilizando la estrategia de los mapas conceptuales(MMCC). Constituyen excelentes ejemplos que muestran la eficacia de los MMCC para paliar uno de los más acusados problemas de la educación actual, que es el de la deficiente comprensión de los textos expositivos, que existe en la mayoría de los alumnos. La construcción de MMCC requiere la implicación total del alumno, lo que redunda en un trabajo mental intenso y muy interesante de cara a la comprensión lectora, que no es sino un aspecto del aprendizaje significativo(AS). Basándose en la idea de que la comprensión de un texto es una actividad que implica procesos de acceso a la memoría semántica, asimilación de ideas nuevas a las dadas y definición de puntos de anclaje entre unas y otras, se establece un paralelismo entre este proceso de pensamiento y el de construcción de MMCC.

Item Type: Book Section
Uncontrolled Keywords: Paper, CMC2006
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: UNSPECIFIED
Depositing User: Mr. Ernest Prats
Date Deposited: 19 Aug 2012 18:02
Last Modified: 01 Oct 2012 22:15
URI: http://eprint.ihmc.us/id/eprint/142

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