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Mapas Conceptuales y Presentación Gráfica del Tesauro: Aplicación a las Bibliotecas Educativas

Marzal, Miguel Ángel and Colmenero, Ma Jesús and Calzada, Javier and Cuevas, Aurora (2006) Mapas Conceptuales y Presentación Gráfica del Tesauro: Aplicación a las Bibliotecas Educativas. In: Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proc. of the Second Int. Conference on Concept Mapping. Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica, pp. 423-431. ISBN 9977-15-148-2

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Official URL: http://cmc.ihmc.us

Abstract

Tesauros y mapas conceptuales constituyen sistemas de representación del conocimiento procedentes de diferentes disciplinas pero con características semejantes que, aunadas, pueden ser útiles para la representación de conocimiento y organización de contenidos en Educación. Desde esta perspectiva se analiza la posibilidad de aplicación de mapas conceptuales a la presentación gráfica de los tesauros, apoyándose en la circunstancia de que ambos instrumentos convergen en la biblioteca educativa. La incorporación de los mapas conceptuales al diseño de información de la nueva biblioteca educativa, en su doble dimensión CRA (Centros de Recursos para el Aprendizaje) y CRAI (Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación) promueven un sistema propio de organización y gestión de los contenidos de su colección, pero además le permite acometer con eficacia el reto de convertirse en el centro de recursos que garantice la educación en competencias y la formación continuada, no sólo por consumo de información, sino por ejercicio de estrategias y modelos de competencias que contemplan las normas internacionales para la Alfabetización en Información.

Item Type: Book Section
Uncontrolled Keywords: Paper, CMC2006
Subjects: L Education > L Education (General)
Z Bibliography. Library Science. Information Resources > Z665 Library Science. Information Science
Divisions: UNSPECIFIED
Depositing User: Mr. Ernest Prats
Date Deposited: 24 Aug 2012 10:28
Last Modified: 03 Oct 2012 20:01
URI: http://eprint.ihmc.us/id/eprint/194

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