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Itinerarios de Aprendizaje con Mapas Conceptuales como Recurso para el Aprendizaje Autónomo

De Benito, Bárbara and Darder, Antonia and Negre, Francisca and Salinas, Jesús (2012) Itinerarios de Aprendizaje con Mapas Conceptuales como Recurso para el Aprendizaje Autónomo. In: Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proc. of the Fifth Int. Conference on Concept Mapping. University of Malta, Valetta, Malta, pp. 274-281. ISBN 978-99957-0-309-7

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Official URL: http://cmc.ihmc.us

Abstract

Se presenta una experiencia de utilización de itinerarios de aprendizaje basados en mapas conceptuales como recurso para el estudio de una asignatura sin docencia. Se parte de la idea de que un itinerario de aprendizaje potencia las posibilidades de los mapas conceptuales en una secuenciación que atiende a las características del alumno y que se adapta mejor al modelo flexible de enseñanza-aprendizaje, dado que el alumno participa en dicho proceso trasladándose el énfasis de la enseñanza al aprendizaje. En este contexto se considera que los itinerarios de aprendizaje suponen una potente herramienta para la organización y secuenciación de los aprendizajes en los entornos virtuales de formación y constituye una herramienta útil para aquellos alumnos que tienen que estudiar una materia de forma independiente.

Item Type: Book Section
Uncontrolled Keywords: Paper, CMC2012
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software
Divisions: UNSPECIFIED
Depositing User: Mr. Ernest Prats
Date Deposited: 27 Sep 2012 05:08
Last Modified: 28 Sep 2012 17:36
URI: http://eprint.ihmc.us/id/eprint/247

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