Cmap
¿Cómo hacer Eficaces los Mapas Conceptuales en la Instrucción?

Serio Hernández, Angelo and Hernández Hernández, Pedro (2004) ¿Cómo hacer Eficaces los Mapas Conceptuales en la Instrucción? In: Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping. Universidad Pública de Navarra, Pamplona, Spain, pp. 587-594. ISBN 84-9769-064-8

[img]
Preview
PDF - Published Version
Download (653kB) | Preview
Official URL: http://cmc.ihmc.us

Abstract

Para conocer bajo qué condiciones son más efectivos los mapas conceptuales, se realizó el presente estudio con 270 alumnos de bachillerato, que, antes de la exposición didáctica, elaboraban un mapa o era el profesor quien lo presentaba. En el primer caso, los contenidos podían ser académicos o experienciales (cotidianos). A su vez, estas modalidades fueron combinadas con distintas estrategias instruccionales (por ejemplo: confrontación y conexión). Los principales resultados resaltan el valor de los mapas conceptuales como organizadores previos, especialmente, cuando son presentados por el profesor acompañados de una actividad de confrontación con el tema por los alumnos, o cuando éstos elaboran los mapas y es el profesor el que los conecta con el tema objeto de enseñanza.

Item Type: Book Section
Uncontrolled Keywords: Paper, CMC2004
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QH Natural history
Divisions: UNSPECIFIED
Depositing User: Mr. Ernest Prats
Date Deposited: 18 Oct 2012 18:44
Last Modified: 18 Oct 2012 18:44
URI: http://eprint.ihmc.us/id/eprint/307

Actions (login required)

View Item View Item