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AEMC: PROCEDIMIENTO PARA INCRUSTAR UN MAPA CONCEPTUAL EN FORMULARIOS ASOCIADOS A UNA HOJA DE CÁLCULO (FORCAL-MAP)

González Yoval, Pablo and Hermosillo Marina, Saulo and García del Valle, Laura Guadalupe AEMC: PROCEDIMIENTO PARA INCRUSTAR UN MAPA CONCEPTUAL EN FORMULARIOS ASOCIADOS A UNA HOJA DE CÁLCULO (FORCAL-MAP).

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Abstract

El Análisis Estructural de Mapas Conceptuales (AEMC) consiste en un conjunto de técnicas para interpretar y transformar un mapa conceptual en una matriz de asociación o relación. A partir de la sumatoria de matrices individuales se puede obtener una matriz grupal para diferentes tipos de análisis. La modalidad que se plantea en el presente trabajo es el procedimiento para transformar un mapa conceptual en una matriz de asociación mediante formularios de captura insertados en una hoja de cálculo. Lo anterior facilita que un estudiante complete un mapa conceptual por la elección de conceptos que le son proporcionados, y a su vez, registre esta información para ser valorada estadísticamente de acuerdo al AEMC. En este escrito se describe la aplicación de un mapa conceptual presentado a los estudiantes como un formulario de captura en una hoja de cálculo (denominada ForCal-Map). Se utilizó el tema del modelo del operón para la construcción de ForCal-Map, la cual fue proporcionada a los alumnos mediante una estrategia instruccional establecida. Los criterios de valoración de ForCal-Map por parte de los alumnos consistieron en: a) los conocimientos previos que tienen sobre el uso de mapas conceptuales y la hoja de cálculo, b) la funcionalidad del formulario en forma de mapa conceptual, c) el diseño del mapa conceptual en la hoja de cálculo, y d) sus experiencias de aprendizaje al momento de utilizar ForCal-Map. Respecto a los resultados, la mayoría de los alumnos consideraron que el uso de ForCal-Map es práctico al momento de completar el mapa conceptual. Destaca su agrado acerca del uso de listas desplegables de conceptos, así como el hecho de que el proceso para completar ForCal-Map les facilito el estudiar y organizar la información sobre el tema. Los conceptos registrados nos permitieron identificar mediante las frecuencias y porcentajes, al compararlos con el mapa conceptual experto, cuales requieren mayor atención al momento de ser analizados en clase.

Item Type: Article
Subjects: UNSPECIFIED
Divisions: UNSPECIFIED
Depositing User: Claudia Martínez
Date Deposited: 12 Oct 2018 07:44
Last Modified: 12 Oct 2018 07:44
URI: http://eprint.ihmc.us/id/eprint/483

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