Cmap
APORTACIÓN METODOLÓGICA AL MODELO MCAC PARA EL ANÁLISIS CUALITATIVO MEDIANTE MAPAS CONCEPTUALES

Villanueva Vargas, Isis Nut APORTACIÓN METODOLÓGICA AL MODELO MCAC PARA EL ANÁLISIS CUALITATIVO MEDIANTE MAPAS CONCEPTUALES.

[img] PDF
Download (726kB)

Abstract

El presente artículo muestra los resultados de una investigación que tuvo por objetivo describir las concepciones docentes sobre la enseñanza que prevalecen en profesores universitarios de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Chiapas. Para tal fin se recurrió al uso del mapa conceptual como una técnica de análisis de datos cualitativos que permitiera evidenciar las premisas que conforman el pensamiento de los profesores en torno a la enseñanza. Utilizando el Procedimiento de Mapeo Conceptual para el Análisis Cualitativo (MCAC) se construyeron una serie de mapas conceptuales que buscan ser reflejo del pensamiento del profesor en torno a la enseñanza. La validación de los mapas por parte de los profesores entrevistados permitió la observación de elementos faltantes y la reorganización de algunos de los mapas. Se sugiere la incorporación de este paso al modelo de mapeo para el análisis de datos cualitativos a fin de dotarlo de mayor fiabilidad.

Item Type: Article
Subjects: UNSPECIFIED
Divisions: UNSPECIFIED
Depositing User: Claudia Martínez
Date Deposited: 12 Oct 2018 07:47
Last Modified: 12 Oct 2018 07:47
URI: http://eprint.ihmc.us/id/eprint/485

Actions (login required)

View Item View Item