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CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DA AVALIAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS: COMPETÊNCIAS (EPISTEMOLÓGICAS E METODOLÓGICAS) NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Fabrício Campelo, Leandro and Bertholo Piconez, Stela C and Bignetti Bechara, João J CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DA AVALIAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS: COMPETÊNCIAS (EPISTEMOLÓGICAS E METODOLÓGICAS) NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.

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Abstract

A combinação de alternativas de avaliação tem aumentado em cada conferência do CMC (Conference on Concept Mapping) revelando intensamente a atmosfera das inovações constantes, em cenário polissêmico e assimétrico, nas últimas décadas. Tais aspectos, tem requerido das produções acadêmicas apresentadas, novos modos de pensar o processo de avaliação. Os conhecimentos pedagógicos podem ser integrados de forma construtivista para fortalecer a aprendizagem significativa. Este paper identificou as diferentes dimensões de avaliação, nas produções dos anais da VI CMC realizada em Santos-Brasil, em 2014. Utilizou como metodologia a própria estratégia de mapeamento conceitual para demonstrar a posição educacional assumida pelo design de avaliação nos papers analisados. Destaca como resultado as singularidades e complexidades do processo de avaliação bem como as tendências e novas perspectivas relacionadas ao mapeamento conceitual. Os mapas conceituais são, definitivamente, “prática de investigação” permanente que expõe a natureza coletiva da avaliação, o envolvimento de pessoas diferentes e ampliam as possibilidades de compreensão e ação no processo de aprender e de ensinar. As diferenças em um processo de avaliação necessitam ser colocadas em relação dialógica e não somente em uma escala de categorizações.

Item Type: Article
Subjects: UNSPECIFIED
Divisions: UNSPECIFIED
Depositing User: Claudia Martínez
Date Deposited: 12 Oct 2018 09:20
Last Modified: 12 Oct 2018 09:20
URI: http://eprint.ihmc.us/id/eprint/518

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