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O USO DO MAPA CONCEITUAL NA DISCIPLINA TEORIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO MESTRADO NACIONAL PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA

Soares Mendonça, Conceição Aparecida and Calligaris Rodrigues, Kátia O USO DO MAPA CONCEITUAL NA DISCIPLINA TEORIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO MESTRADO NACIONAL PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA.

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Abstract

Esse artigo relata uma experiência didática com alunos do Programa de Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física da UAG - Pernambuco, Brasil, na disciplina “Teorias de Ensino e Aprendizagem”. Os alunos participantes são 9 professores de escolas particulares e públicas matriculados no programa. Neste contexto, foi desenvolvida uma unidade de ensino potencialmente significativa, cujas atividades centraram-se em perguntas foco sobre conteúdos da Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e elaboração de mapas conceituais, com o objetivo de contribuir para a melhoria da prática docente desses professores. Os mapas conceituais produzidos foram interpretados e comentados. Os resultados demonstraram que os mapas conceituais foram capazes de evidenciar a sua contribuição para a melhoria da prática docente, principalmente, quando centram o ensino na aquisição de significados e nos conhecimentos dos alunos, bem como, a Teoria da Aprendizagem Significativa permite interpretar as situações de ensino e aprendizagem que acontecem na sala de aula.

Item Type: Article
Subjects: UNSPECIFIED
Divisions: UNSPECIFIED
Depositing User: Claudia Martínez
Date Deposited: 12 Oct 2018 10:14
Last Modified: 12 Oct 2018 10:14
URI: http://eprint.ihmc.us/id/eprint/533

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