Cmap
Valoración Cuantitativa para Evaluar Mapas Conceptuales

González Yoval, Pablo and Hermosillo Marina, Saulo and Chinchilla Sandoval, Eduardo and García del Valle, Laura and Verduzco Martínez, Cecilia (2004) Valoración Cuantitativa para Evaluar Mapas Conceptuales. In: Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping. Universidad Pública de Navarra, Pamplona, Spain, pp. 289-294. ISBN 84-9769-064-8

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Abstract

Los mapas conceptuales son diagramas que indican las relaciones entre los conceptos y pueden verse como diagramas jerárquicos que procuran reflejar la organización conceptual de una disciplina, con estos se han desarrollado diferentes líneas de investigación, aunque en general se acepta el hecho de que constituyen un recurso potencial en la práctica docente. Existen diversas formas de evaluar el aprendizaje significativo mediante la utilización de mapas conceptuales, en este trabajo se presenta la metodología del análisis bidimensional o Prueba de Asociación Olmstead-Tukey como una herramienta diagnóstica y de evaluación en el manejo de conceptos de tipo grupal. Se aplicó a diferentes grupos del bachillerato de la UNAM (México) considerando el sector educativo del cual egresaron. El análisis se centró en diferentes conceptos relacionados con Biología, encontrándose asociaciones con la Prueba Olmstead-Tukey y corroboradas por la prueba estadística de ji cuadrada. La aplicación de esta prueba en otros grupos permitirá verificar la confiabilidad de la prueba, para en un futuro diseñar un software que permita facilitar la interpretación de mapas conceptuales de alumnos, en grupos numerosos.

Item Type: Book Section
Uncontrolled Keywords: Paper, CMC2004
Subjects: H Social Sciences > HA Statistics
L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: UNSPECIFIED
Depositing User: Mr. Ernest Prats
Date Deposited: 16 Aug 2012 17:09
Last Modified: 11 Oct 2012 13:17
URI: http://eprint.ihmc.us/id/eprint/61

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