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Mapas Conceptuales: Elementos Fundamentales para la Intervención

Pérez Flores, Rafael (2004) Mapas Conceptuales: Elementos Fundamentales para la Intervención. In: Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping. Universidad Pública de Navarra, Pamplona, Spain, pp. 511-518. ISBN 84-9769-064-8

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Official URL: http://cmc.ihmc.us

Abstract

Se trata de una investigación que proporciona importantes instrumentos de trabajo para el aula, en el área de matemáticas, principalmente para el logro de aprendizajes significativos en el sentido ausubeliano y en concordancia con los principios constructivistas actuales. El artículo versa sobre el papel fundamental que juegan los mapas conceptuales en el Programa de Intervención llamado SAM (Sistema de aprendizaje mediado). El Programa SAM armoniza las ideas fundamentales en torno a la construcción del conocimiento expuestas por Ausubel y Novak, sin olvidar algunos elementos en común que éstas tienen con las aportaciones de Piaget y Bruner, para lograr el desarrollo de capacidades cognitivas. El profesor del Programa, apoyado en mapas conceptuales y actuando como mediador entre el contenido y el alumno, contribuye para que el aprendiz logre un aprendizaje constructivo, significativo y por descubrimiento. El Programa SAM fue diseñado en México para el aprendizaje del cálculo en el nivel universitario. Junto con los mapas conceptuales elaborados por el profesor y por el alumno, el Programa tiene por objetivos el desarrollar el razonamiento lógico y la orientación espacial. Como producto de la utilización de mapas conceptuales a través de la aplicación del Programa SAM se ha apreciado un aumento significativo en el cociente intelectual de los estudiantes y también un mejor rendimiento académico en el proceso de aprendizaje en las aulas universitarias.

Item Type: Book Section
Uncontrolled Keywords: Paper, CMC2004
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Q Science > QA Mathematics
Divisions: UNSPECIFIED
Depositing User: Mr. Ernest Prats
Date Deposited: 17 Aug 2012 17:04
Last Modified: 12 Oct 2012 19:01
URI: http://eprint.ihmc.us/id/eprint/78

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