Cmap
Teoría del Aprendizaje Significativo

Rodríguez Palmero, Ma Luz (2004) Teoría del Aprendizaje Significativo. In: Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping. Universidad Pública de Navarra, Pamplona, Spain, pp. 535-544. ISBN 84-9769-064-8

[img]
Preview
PDF - Published Version
Download (96kB) | Preview
Official URL: http://cmc.ihmc.us

Abstract

Se hace una revisión de la Teoría del Aprendizaje Significativo tratando en primer lugar su caracterización. Se delimitan sus conceptos-clave, analizando el significado del constructo “aprendizaje significativo”, tanto desde la perspectiva ausubeliana, como atendiendo a distintas contribuciones que han enriquecido su sentido teórico y su aplicabilidad; así mismo, se repasan algunos de los aspectos más confusos relativos a su uso en el aula. Se analizan posteriormente algunas consecuencias derivadas de la consideración de esta teoría y se revisa a la luz de la Teoría de los Modelos Mentales (Johnson-Laird) y de la Teoría de los Campos Conceptuales (Vergnaud). Se concluye que la Teoría del Aprendizaje Significativo es aún hoy un referente explicativo de gran potencialidad y vigencia que da cuenta del desarrollo cognitivo generado en el aula.

Item Type: Book Section
Uncontrolled Keywords: Talk, CMC2004
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
L Education > L Education (General)
Divisions: UNSPECIFIED
Depositing User: Mr. Ernest Prats
Date Deposited: 17 Aug 2012 17:09
Last Modified: 12 Oct 2012 19:04
URI: http://eprint.ihmc.us/id/eprint/79

Actions (login required)

View Item View Item